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【教学教研】小学部小升初衔接语文教学工作研讨会圆满结束
  点击数:   发布日期: 2019-08-27      保护视力色:              

为推进中小学教学工作的顺利衔接,使六年级学生平稳过渡到初中,较快地适应中学的学习,826日上午,小学部主任姜亚芹邀请初中部主任韩爱祥、优秀语文教师吴敏、蔡红参加小升初衔接语文教学工作研讨会,小学部全体语文教师参加会议。

首先,小学部语文教师郑金平介绍了班级的整体情况,并对小升初衔接语文教学方面提出了自己的想法:1.依托课程,夯实基础;2.提高能力和素养;3.推进小古文教学;陈媛老师认为可以充分利用阅读课的时间,将优秀的作品以阅读的形式介绍给学生,加以拓展语文常识,缓解升入初中的压力;王颖老师认为,我们可以利用得天独厚的优势,实施“请进来,送出去”策略,其中“请进来”是指将初中优秀的教师请进小学的课堂,让学生拥有博采众长的机会,“送出去”将学生送进初一的课堂,与哥哥姐姐们共同学习、成长;纪亚彤老师说:“衔接教育就是要将课程与文本进行结合、课文与时政结合、课程与学科结合。”;王露莹老师结合以往的教学经验,提出:1.教师要正视学生的现状,调动学生学习的兴趣;2.古文的学习需要循序渐进,多给学生自我展示的机会。

接着,韩主任提出启用新教材后,教师在研究教材的同时,要树立起全局观念,帮助学生建立起健全的知识体系;学生的学习习惯要培养好,书写的速度与质量要并重。蔡老师认为教育是家庭、学生、教师的合力,要充分利用好三方的力量,让小班教学的学生拥有更多的竞争意识。吴老师作为资深的初中教师,总结出初中学生间的几个断层:1.汉字能力的断层;2.人文素养的断层;3.语言表达能力的断层;4.古诗文能力的断层;5.学习能力和学习心理的断层。

最后,姜主任提出“体系”将会是小学部工作的关键词,我们将从德育、课程、评价三个体系落手,做好小初衔接课程,让小学部的学生走得更远、更快。

参会教师一致认为,加强小学和初中的老师交流,找准衔接点,选准突破口,以达到提高教育教学质量的目的。本次研讨会气氛融洽而热烈,为六年级学生进入中学后和谐的生活、学习打下良好的基础。

1小升初衔接语文研讨会开始.JPG

小升初衔接语文研讨会开始

2三位初中教师参加小升初衔接研讨.JPG

三位初中教师参加小升初衔接研讨

3小学部全体语文教师参加会议.JPG

小学部全体语文教师参加会议

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